벌써 네 번째 은물을 소개해 드리게 되었습니다. 지난 시간까지 살펴본 1~3은물은 단순히 블록이나 기타 소도구를 이용해 놀이교육을 했었죠? 이번에 소개해 드릴 4은물부터는 다양한 스토리텔링과 재미있는 역할극이 무궁무진하게 준비되어 있으니까 아이와 함께 더욱 재미있는 놀이를 할 수 있겠죠? 자! 지금부터 시작해 볼까요?

4은물의 박스는 1~3은물과 거의 똑같이 생겼습니다. 하지만, 2번 은물의 정육면체가 3번과 다른 방법으로 분할이 되는 구조인데요.

위 사진과 같이 면을 펼쳐 수평 방향으로 옮긴 모양이 많습니다. 3은물까지는 공간 개념을 지나치는 것이 많았지만 4은물에서는 공간을 경계 짓고 포함하는 과정이 많아집니다. 이 직육면체 8개를 이용한 활동이 어떻게 확장되는지 본격적으로 살펴볼까요?

 1) 1차시: 큰정육면체의 다른 방식의 분할 경험. 직육면체 전개도 알기
 2) 2차시: 분할된 조각을 이용한 시계활동
 3) 3차시: 동화를 통한 확장활동에 은물 이용하기
 4) 4차시: 4은물을 이용한 구성활동
 

(1) 4은물 - 1차시 : 4번 은물의 구성을 알고 직육면체의 특징을 이해합니다.

1-1 4은물 분할하기

4은물 은물을 꺼내는 방법은 이전 3은물과 동일합니다. 먼저 똑똑~ 노크를 하고 뚜껑을 조금 열어 그대로 뒤집습니다. 조금 열린 뚜껑을 살며시 들며 소리를 듣습니다. 뚜껑을 완전히 열고 은물 상자를 들어 올리면 4번 은물의 구성품들이 나타납니다. 2은물에서 본 큰 정육면체 은물을 3은물의 은물과 다르게 쓱싹쓱싹 잘라 보자고 제안합니다.

자! 잠시 아이와 함께 손을 세워 자르는 흉내를 내며 쓱싹쓱싹 소리를 내 볼까요? 위 사진처럼 2분의 1 그리고 4분의 1 8분의 1까지 분할하여 8조각이 진열되도록 합니다. 숫자를 세어보며 몇 개인지 알아보고 3은물과 다른 점도 이야기합니다.

마찬가지로 아이의 흥미에 따라 길게 세어보기, 위로 높이 세워보기 등을 시도하며 작은 직육면체들의 변화를 경험하도록 합니다.
 

1-2 직육면체 관찰하기

위 사진은 아이가 3은물과 다른 점을 이야기하면서 면의 크기가 어떠한지 스케치북에 적도록 한 모습입니다. 직육면체는 가장 큰 면이 두 개, 길쭉한 중간 면이 두 개, 가장 작은 면이 두 개입니다. 연령에 따라서 큰 면, 중간 면, 작은 면으로 명명할 수도 있고 아빠면, 엄마면, 아기면으로 면을 설명할 수도 있습니다. 아빠곰, 엄마곰, 아기곰 하듯이 말이죠.

그다음에는 큰 면, 중간 면, 작은 면의 모양을 아이가 직접 그리고 큰 면에는 작은 면이 몇 개나 들어가는지, 중간 면에는 몇 개가 들어가는지 이야기합니다. 또한, 중간 면에는 작은 면이 몇 개 들어갈 수 있는지도 이야기해야겠죠? 딱딱하지 않게 역할극 놀이나 이야기를 재미있게 꾸며, 지루하지 않게 구성하면 좋겠습니다. 예를 들면 사진찍기 놀이나 종이로 면 덮기 게임 등 간단하지만 재미있는 활동으로 접근할 수 있습니다.

1-3 직육면체 전개도 그리기

다음에는 아이에게 오늘 새로 만난 직육면체의 옷을 만들어 주자고 제안합니다. 아이의 발달 정도에 따라 면을 직접 그려서 오릴 수도 있습니다. 오리는 것이 힘든 아이는 부모가 면을 오려주고 면에 종이를 붙여 3은물의 전개도와 똑같이 테이프를 붙이고 떼어보게 하는 활동까지만 유도해도 괜찮겠습니다.

이 과정은 아이가 직접 그린 전개도를 펼쳤을 때 나타난 모양이 입체에서 떨어지는 과정을 통해 입체와 평면의 관계를 알게 하는 놀이과정입니다. 결과물로 나온 전개도는 스케치북에 붙여 교사와 아이가 함께 이름을 부르며 써보도록 합니다.

(2) 4은물 2차시 : 직육면체를 나열해 만들 수 있는 모양을 생각하고 표현하는 것이 목표입니다.

2-1 면을 이용한 구성활동

아까 전개도를 그렸던 직육면체의 다른 면(큰 면, 중간 면, 작은 면)들을 이용하여 다양한 모양을 만들어 볼 수 있습니다. 대표적으로 소개하자면 큰 꽃, 중간 꽃, 작은 꽃 혹은 큰 목욕탕, 중간 목욕탕, 작은 목욕탕 등이 연상되겠죠?

2-2 시계 활동

은물로 여러 모양을 만들어 보았으니 이번엔 시계를 만들어 보자고 제안합니다. 사진과 같이 직육면체를 이용하여 큰 꽃을 만들듯 시계를 만들 수 있습니다. 상황이나 아이의 발달 정도에 따라서 시간 개념을 가르치는 것을 목표로 둘 수도 있고, 시계 모양만 가르치는 것을 목표로 둘 수도 있겠습니다. 부모가 융통성 있는 활동으로 유도하도록 합니다.

시계를 만들 때 12시, 3시, 6시, 9시는 정육면체를 이용하면 보기 좋습니다. 4은물 직육면체는 8개이므로 3은물과 함께 섞어서 쓰면 좋습니다. 

이 시계 활동을 구체적으로 이야기해 드릴까요? 먼저 3은물의 정육면체를 이용하여 12시, 3시, 6시, 9시를 만들어 놓습니다. 다음엔 4은물의 직육면체를 정육면체 사이사이에 끼워 몇 시를 나타내는 것인지 이야기합니다. 시계의 숫자 위치도 함께 이야기하며 붙여나가면 좋겠죠? 이와 동시에 시곗바늘에 대해서도 이야기합니다. 바늘이 몇 개고 어떤 바늘이 가장 빠르고 느린지 더 나아가 바늘 간의 상호 관계를 알 수 있다면 교육 효과는 더욱 커질 것입니다.

(3) 4은물 3차시 : 간단한 건축물을 만들 수 있고, 확장된 생각을 여러 은물로 나타냅니다. 

3-1  간단한 건축물 만들기

3차시에 들어가기 전에 먼저 아이와 만들고 싶은 건축물을 이야기합니다. 이번 건축물 만들기는 부모의 융통성과 창의력까지 요구되는 활동이라 약간 더 신경 써야 할 단계입니다. 예를 들어 아이가 성을 만들고 싶다고 한다면, 누가 사는 성이고 어떻게 만들 것인지, 또 주변은 어떻게 꾸밀 것인지, 더욱 매력적으로 만들기 위해 특별하게 표상할 것들이 무엇이 있는지 함께 이야기해야 합니다. 다른 동화 속의 이야기를 접목시켜도 좋습니다. 성에 사는 공주나 왕자 이야기 또는 결혼식이나 특별한 날에 대한 상황 설정이 되면 아이들과 더욱 즐겁게 진행할 수 있겠죠?

3-2 확장 활동

이번엔 건축물 주변을 멋지게 꾸미기 위한 특별한 생각들을 아이와 함께 이야기하는 시간입니다. 아이마다 다를 수 있겠지만, 최대한 아이의 생각이 모두 표현될 수 있도록 도와주는 것이 좋습니다. 부모가 모두 다 만들어 주는 멋진 건축물이 아니라 다소 미흡하지만, 아이가 스스로 나타날 수 있게 지원해 주는 역할을 충분히 해주는 것이 좋겠죠?

예를 들면 성의 안팎을 오가는 마차, 주변의 멋진 나무와 꽃들, 성을 찾는 사람들, 시원한 연못 등 표현할 수 있는 것들이 무궁무진합니다. 아이의 표현력을 키우기 위해서는 다양한 시도를 해보는 게 좋습니다. 
 
 

(4) 4은물 - 4차시 : 지정된 공간을 생각하여 스스로 꾸밀 수 있는 능력을 키웁니다.

4-1 나의 방 꾸미기

3은물에서 우리 동네를 꾸며보았고 3차시에선 건축물을 만들었으니 이번에는 구체적으로 시야가 좁혀 건축물 안에 있는 방을 꾸며보도록 할 것입니다. 지난 시간과 연계를 시켜도 좋고 별도로 다른 계획을 이야기 해도 좋습니다. 역시나 상황극, 역할극이 요긴하게 쓰입니다.

지금부터 꾸밀 방은 공주님의 방이 되어도 좋고 나의 방이 되어도 좋습니다. 지금까지 사용한 1번부터 4번까지 은물과 준은물을 총동원하여 멋진 방을 만드는 것인데요. 지금까지 했던 놀이활동과 마찬가지로 어떤 활동을 하든지 아이와 생각을 충분히 나누는 것이 무엇보다 중요합니다. 자! 먼저 꾸밀 방에 필요한 소품과 그 소품이 필요한 이유, 나아가서 아이가 원하는 소망까지 이야기해 나가면 자연스럽게 놀이가 진행되겠죠?

아이와 이야기를 통해 얼추 그림이 그려지면 부모가 커다란 틀을 만들 수 있도록 도와줍니다. 그와 동시에 구체적인 조형 방법은 아이가 스스로 깨우치고 만들어나가게 유도하는 것입니다.

4은물, 특히 4차시는 무척 간단해 보이지만 아이의 창조력과 부모의 배려, 이해심이 굉장히 많이 필요한 부분입니다. 지금까지 가지고 놀았던 1~3은물을 총동원하는 것은 물론 굉장히 넓은 분야의 상황극, 역할극이 사용되므로 부모의 입장에서도 감수성과 배경지식을 미리 쌓아두는 것이 좋겠죠? 물론 모든 단계는 아이와 소통을 잘하는 게 목표이지만요. 다소 정신없었던 4은물이 끝났습니다. 다음에는 5은물을 통해 다시 찾아뵙도록 하겠습니다. 감사합니다.

글 윤혜정 / 사진 강원철
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 ※ 글쓴이 윤혜정님은 덕성여대 유아교육학 석사출신으로 유치원 1급 정교사로 9년동안 근무한 경력이 있습니다. 2010년부터 현재까지 은물 개인 교사로 일하고 있습니다.